小学科学《用橡皮筋驱动小车》教案

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:05 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1. 知道拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，这种力就是弹力。

2.利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数有什么关系。

3.进一步培养学生提出问题，思考问题，解决问题的能力。

二、教学重难点

重点：利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数的关系。

难点：通过实验，探究橡皮筋的弹力与小车行驶距离之间的关系。

三、教学方法

实验法、小组讨论法、讲授法等。

四、教学过程

(一)新课导入

出示橡皮筋，问：同学们，我们平时都玩过橡皮筋，橡皮筋有什么特点呢?

(可以拉伸，有弹性。)

上两课我们利用垫圈、绳子、气球等简单材料使小车运动了起来。那么，我们使用橡皮筋能够使小车运动起来吗?

板书课题：3用橡皮筋驱动小车

(二)新课讲授

活动一：组装用橡皮筋驱动的小车

1、要想探究用橡皮筋能否驱动小车，就需要先组装一台用橡皮筋驱动的小车。

2、出示课本两幅图，学生自由看一看，并读一读下面的两段文字，了解如何使用橡皮筋组装一台小车。

第1步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

第2步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕。

第3步：放开手，会发现车轮会转动起来。

3、学生分小组组装用橡皮筋驱动的小车并展示自己的橡皮筋小车。

4、讨论：橡皮筋在车轴上缠绕几圈后，为什么松开手，车轮就会转动呢?

5、拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。

6、教师小结：橡皮筋在车轴上缠绕几圈后，为什么松开手，车轮就会转动，就是因为拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。我们今天所做的用橡皮筋驱动小车，其实就是利用这个原理。

活动二：推测小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，并设计实验

1、教师引导：小车的运动与橡皮筋的缠绕有关系，那么，小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数究竟是怎样的关系呢?请同学们来预测一下。

2、我们设计怎样的实验来证明我们的推测呢?

小组讨论交流，设计实验来证明自己的预测。

全班交流，选择比较好的设计方案，板书在黑板上，建议大家选择使用。

3、出示活动手册上的“小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表”，引导学生看一看，了解这个实验的实验方案与实验方法。

实验材料：小车、橡皮筋、卷尺等等

实验方法：在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，然后使小车运动起来，分别测量小车运动的距离，得出结论。

实验要领：

在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，使小车运动起来。

每一种情况做三次实验，取平均值，保证实验结果的科学性、准确性。

在实验时注意观察，橡皮筋缠绕不同的圈数时，产生的力大小一样吗?力作用在小车上的时间一样吗?

4、学生分小组进行实验，做好实验记录，得出实验结论，教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导。

全班交流，各小组出示本小组的实验记录，并交流本小组的实验过程。

5、教师小结：经过实验，我们发现橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的力度越大，驱动小车行驶的距离越远。

(三)巩固练习

1、在实验中，使车轮转动的力来自哪里?来自于橡皮筋产生的弹力。

2、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数，与小车行驶的距离有什么关系?为什么会有这样的关系?

橡皮筋在车轴上缠绕圈数与小车行驶距离的关系：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远;橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶距离越短。

因为橡皮筋在车轴上缠绕的圈数多，弹力大，缠绕的圈数少，弹力小。

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课所学内容。

作业：思考将皮筋顶端固定住，在下面挂几个挂钩，想持续不断的挂钩，会出现什么现象。

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