高中历史《罢黜百家独尊儒术》教案

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:15 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实;理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想历史地位形成的重要原因;

2.用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想。用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

3.通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用;

二、教学重难点

重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。

难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

三、教学方法

分析讨论法、自学探究法。

四、教学过程

(一)新课导入

春秋战国“百家争鸣”，三教九流，各种学派既相互批驳，又相互融合，形成中国第一次思想解放潮流。然而思想说到底是一定社会政治经济的产物，同时又是为当时的政治所服务的。时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也有所不同

请大家想想儒家思想自产生到西汉初期经历了一个怎样的发展过程?(春秋时期，孔子创立→战国后期，蔚然大宗→秦朝时候，遭到打击→西汉初年，逐渐复苏”)本节我们共同探讨一下汉武帝时代的　“罢黜百家，独尊儒术”

(二)新课讲授

环节一背景

(1)阅读教材并试着归纳罢黜百家，独尊儒术的背景。

(2)交流反馈：经济和政治背景是汉朝的经济实力逐渐恢复，汉武帝时期爱国利增强，为中央集权加强奠定了物质基础，汉朝在政治方面，诸侯国势力膨胀，土地兼并剧烈，匈奴为患、威胁西汉的稳定。思想方面的原因是道家的无为而治的思想、已不能满足加强中央集权的需要。

环节二董仲舒的新儒学思想

过渡：刚刚我们通过两则材料从政治、经济、思想三个方面了解了“罢黜百家，独尊儒术”的背景。接下来我们来继续学习“罢黜百家、独尊儒术”的具体过程是怎样的?

(1)看一则材料试着来归纳新儒学新在哪

(2)明确：新儒学新在董仲舒在先秦儒学思想中融合了道家，法家阴阳五行家的一些思想，加以改造，形成了具有时代特色的新儒学体系。

(3)出示三则材料来了解主要内容

(4)明确：我们来看第一则材料、可以看出、新儒学提出了春秋大统一、“罢黜百家，独尊儒术”的要求，这些都是为了加强中央集权所服务的。所以新儒学加强了中央集权的需要，

第二则材料我们可以看到：新儒学所提出的君权神授，天人合一，天人感应，这里加强了军权的需要。

第三则材料、从三纲五常的一个道德标准，我们可以看出他稳定了统治秩序的需要。

结合新儒学的内容，大家思考下新儒学的实质、和特点是什么?好、中间的同学你来说，请坐。新儒学的实质正如这位同学所说是、借助神权来强化皇权，是一种思想文化专制。由此我们可以知道它的特点就是外儒内法。

环节三措施及影响

过渡：那接下来我们一起来看汉武帝的崇儒措施，及它所产生的影响?

好，首先我们先在我们的教材上勾画出汉武帝采取的崇儒的措施有哪些，好老师看到同学们都已经找到了答案，我们先看思想上、全面肯定董仲舒的新儒学思想，政治上、启用儒学家参与国家大政，儒家学说成为政府选拔人才任官授爵的标准，教育方面，教育为儒家垄断，儒学地位大大提升，儒学在民间独尊。

通过刚才的学习，我们已经了解了该历史事假的背景和主要的内容，那么我们如何来正确认识他的影响呢?让我们一起通过一段史料来共同探寻吧。好，请同学们结合刚才的史料，谈一谈，你们对今天所学习的历史事件是如何看待的呢。好友请中间的这个同学你来说非常好，你有什么补充，请你来，通过这两位同学的回答可以看得出来，这两位同学都动了脑筋，对历史事件的认识是客观的。学习历史，我们要学会一分为二的历史分析方法，增强自己的历史素养。

(三)巩固练习

1.完成老师出示的5个选择题

(四)小结作业

小结：教师小结

作业：完成配套练习题