初中美术《民间美术的色彩》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 14:44 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、新课导入

同学们好，上课之前呢，请同学们来欣赏一段视频，这段视频中展示的是“上世纪——吕胜中个展”中的片段，请同学们在欣赏视频的过程中思考：吕胜中创作的小红人形象什么地方最吸引你呢?好，视频播放完了，哪位同学来说说呢?我听到同学们七嘴八舌地发表着自己的意见，有说造型吸引人的，也有说色彩漂亮的。看来吕胜中的作品大家都很喜欢啊!当代艺术家吕胜中在探寻民间剪纸长盛不衰的永恒主题——繁衍生息、祈求富贵吉祥的现代形态变革中，他作品中的“小红人”不仅脱胎于民间剪纸的经典造型“招魂娃娃”，而且在民间色彩的运用上也获得了极大的成功，今天就让我们一起走进《民间美术的色彩》去探究其色彩搭配的独到之处吧!

二、新课讲授

1.初步感知

接下来请同学们欣赏大屏幕上的美术作品，分别是：陕西凤翔泥塑《挂虎》、费保龄的《蛱蝶寻芳风筝》福建漳州的年画《门神神荼、郁垒》等。请同学们认真观察这几幅作品的色彩，总结一下这些民间美术作品里的常用色彩都有哪些呢?思考在生活中有听过关于这些色彩常用的口诀吗?同学们说有大红大绿、黄色、黑色等颜色，大家总结的非常的精确。色彩在民间美术创作中具有特殊的文化内涵和象征意义。民间美术在用色方法上经常采用原色对比，以表达吉利祥瑞的愿望。大红大绿，效果强烈，所谓“红配绿，一块玉”“红靠黄，亮晃晃”，一定要用色彩冲击力大的原色对比才能营造出他们认为的美感。

2.深入理解

现在请同学们欣赏民间剪纸工艺大师库淑兰的剪纸作品《春来了》，找一找作品中共有多少种颜色，并尝试按照明度顺序排列出来，试着运用“四步法”进行评述此作品。

老师看到同学们都已经有了答案，是的，库淑兰大师的作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。

3.归纳总结

现在请同学们欣赏教材上民间美术的作品，例如高凤莲的布堆画《财神》、张明建的花布《凤穿牡丹》、江苏惠山的泥塑《大阿福》等，思考：通过这些作品的欣赏，你能尝试总结民间美术的色彩组合与运用有哪些特点吗?现在同学们就这一问题前后四人为一小组展开讨论。

讨论时间到，哪位同学来说说呢?回答的很全面，看来你们的讨论很有成效。是的，中国传统美术用色不强调光源与环境的作用，看重的是色彩本身的对比与协调。红色、白色与黑色是几种主要的颜色，配合黄色、蓝色和绿色使用，强调对比的和谐与适度。

并且，中国传统美术对色彩的应用主要受阴阳五行学说的影响。在阴阳五行学说里，每一种颜色都会与特定的方位及五行属性相对应。五行色是民间色彩意识的框架，在民间美术里，每一种颜色都被赋予了古老的象征性内涵，如红色的喜气洋洋、黑色的刚正不阿、紫色的神秘莫测……从春节时门联窗花的大红色，到端午节时娃娃们佩戴的丝线的五色，深刻体现出中国传统民间文化的特点。

三、分享练习

好，现在请同学们从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的色彩规律，将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。老师将根据同学们的表现评选出本节课“最佳美术评论家”“最佳团队合作奖”“最具潜力个人奖”等奖项。开始吧!

老师看到同学们的分享已经结束了。在此过程中通过老师的观察我们的奖项也评选出来的，让我们一起为他们鼓掌。当然，其他同学的分享也让老师觉得耳目一新，每个人的表达都有了很大进步。让我们为自己的进步鼓掌!

四、小结作业

学而时习之，不亦说乎。课堂的最后请同学们一起回顾我们这节课学习了哪些内容?老师看到同学们已经争先恐后地举手了，那就请班长来带着大家回顾回顾。班长说我们这节课认识了民间美术色彩的用色原则，以及其寓意及象征。看来大家这节课参与感很强!

请同学们课下尝试分析民间美术色彩在其他艺术形式如设计、影视、戏剧等领域的运用，重点思考民间美术色彩的现代表达是怎样的?他们又该如何融合与创新?下节课与同学老师交流分享。