2020年中学教师资格证科目二（教育知识与能力）模拟题及解析十一

http://www.hteacher.net 2020-02-07 14:30 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）。

A.经典条件反射 B.操作条件反射

C.人的悟性 D.替代惩罚

2.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生。一般学生受到了（）。

A.直接奖励 B.直接强化

C.替代性强化 D.替代性惩罚

3.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。

A.有意义的发现学习 B.机械的发现学习

C.有意义的接受学习 D.机械的接受学习

4.（）理论认为，学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构实在主客体交互作用的过程中进行的。

A.行为主义 B.认知主义

C.建构主义 D.人本主义

5.小孩子每次玩火，妈妈就告诉他危险，久而久之，他除了把火这个词与看到的火联系起来之外，还会把火与危险联系起来，一说危险就想到火。这属于哪个种类的学习？（）

A.信号学习 B.刺激—反应学习

C.系列学习 D.言语联想学习

6.桑代克发现“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱”，并把它称为（）。

A.准备律 B.练习律

C.定势律 D.效果律

7.每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（）。

A.形成了经典条件反射 B.形成了操作条件反射

C.进行了社会学习 D.习惯化了

8.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于（）。

A.外部强化 B.间接强化

C.替代强化 D.自我强化

9.建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是（）。

A.学习的主动建构性 B.学习的实践性

C.学习的社会互动性 D.学习的情境性

10.下来有关负强化的说法表述正确的是（）。

A.负强化是教师给学生的负性关注 B.负强化是使负性行为得以增加

C.负强化的目的是增加积极行为 D.负强化是使正性行为得以减少

【参考答案】

1.D

【解析】根据班杜拉的社会学习理论，“杀一儆百”的做法是一种替代惩罚。故本题选D。

2.C

【解析】班杜拉观察学习中的动机来源有三个：直接强化、替代性强化、自我强化。其中替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中对优秀学生进行奖励，可以让一般学生受到替代性强化。故本题选C。

3.C

【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。奥苏贝尔更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。故本题选C。

4.C

【解析】建构主义认为学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。故本题选C。

5.A

【解析】心理学家加涅按照人类学习的规律，从简到繁，由低到高，把学习分为8类。A项信号学习了解某种信号代表的意义，辨别信号，做出反应。B项刺激反应学习把一定刺激反应与某个动作相结合，看到刺激知道怎样去做，属于操作性条件反射。C项系列学习是一系列刺激反应的学习，它建立在刺激反应学习的基础上。D项言语联想学习是一系列言语刺激反应的连接。故本题选A。

6.B

【解析】桑代克提出了三条学习定律准备律，练习律和效果律。其中练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。也就是说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。故本题选B。

7.A

【解析】条件反射是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反应的过程建立起来的。本题中“宝贝，乖”属于条件刺激，“奶水”属于无条件刺激，“安静下来”是反应，“奶水”能够使孩子安静下来，这是无条件反射，通过“宝贝，乖”和“奶水”的匹配使孩子在听到“宝贝，乖”时安静下来，这时形成了条件反射。故本题选A。

8.D

【解析】班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。海明威每当完成一部分创作，就自己给自己奖励一杯咖啡，属于自我强化。故本题选D。

9.D

【解析】建构主义认为当学习是在脱离了知识发生的具体场景的情形下进行时学生的学习往往是惰性的，这种学习特征被称之为学习的去情境性。当学习是在知识真实使用的场景中进行时，表现了学习的情境性特点。故本题选D。

10.C

【解析】负强化是指撤销一个厌恶刺激以增加积极行为发生的概率。故本题选C。

文章来源于中国教师资格网

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