教师招聘教育心理学之学习动机试题10

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 18:01 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

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判断题

1.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。 ( )

2.有的大学生努力学习是为了个人的名誉与出路或报答父母的养育之恩，这种学习动机属于高尚的学习动机。 ( )

3.变更作业内容与形式使之具有新异性、恰当利用学习的反馈信息等均能激发学生的学习动机。 ( )

4.成功的学习经验越多，学生的自我效能感就会越强。 ( )

5.学习动机越强烈，学习成效越好。 ( )

【答案解析】

1.【答案】正确

【解析】附属内驱力为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。在儿童早期表现最为突出，随着年龄的增加会逐渐降低。故本题正确。

2.【答案】错误

【解析】判断动机高尚与低级的标准是是否有利于社会和集体。如果把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务，则是高尚的学习动机;而把学习看成是获取个人名利的手段，则是低级的学习动机。故本题错误。

3.【答案】正确

【解析】学习动机的激发与启发式教学不限于教学的开端，而是应该贯穿于整个教学过程之中，加强起始阶段的学习;创设问题情境，实施启发式教学;变更作业内容与形式，保持作业新颖性;妥善利用学习的反馈信息，搞好检查评定与评价等都可以激发学生的学习动机。故本题正确。

4.【答案】错误

【解析】影响自我效能感的因素有很多，而成败经验是影响自我效能感的重要因素。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感;相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。不过成败经验对自我效能感的影响还取决于个体对成败的归因方式。如果把成功归因于外部的、不可控因素，就不会增强效能感;反之，如把失败归因为外部的、不可控因素，就不会降低自我效能感。故本题错误。

5.【答案】错误

【解析】耶克斯和多德森的研究表明，动机强度与学习效率之间是一种倒“U”形曲线关系。各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随着任务性质的不同而变化。在较容易的任务中，行为效果随动机水平的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。学习难度很小时，学习动机水平较高才能取得较好的学习效果;学习难度很大时，则应适当降低学习动机水平，才利于取得好的学习效果。故本题错误。