教师招聘教育心理学之学习动机试题16

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 18:05 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

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7.学习动机与学习效果之间的关系是：对于较大难度的问题，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决。 ( )

8.一般情况下，动机水平增加，学习效果也会增加。但是动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而变差。 ( )

9.学习动机与学习目的之间一般是一一对应的，通常一个学习动机对应一个学习目的。 ( )

10.学习动机是引起和维持个体在一定的学习目标引领下，进行学习活动的一种内部心理状态。 ( )

11.根据耶克斯—多德森定律，在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些。 ( )

【答案解析】

7.【答案】正确

【解析】心理学家耶克斯和多德森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。对于较大难度的问题，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决。故本题正确。

8.【答案】正确

【解析】根据耶克斯—多德森定律，面对任务难度较高时，学习动机要适当降低，所以题目表述是正确的。故本题正确。

9.【答案】错误

【解析】学习动机与学习目的既有区别又有联系。学习目的是学生学习所要达到的结果，学习动机则是促使学生去达到那个结果的某种动因。二者具有一定的因果关系。但是，学习动机与学习目的的关系是错综复杂的，二者并非一一对应。具有相同学习目的的学生，其学习动机可能是不同的。同样，学习动机相同的学生，其学习目的也可能不同。有的学生要达到的目的小些、近些，如学期末进入班级前十名等;有的则远些、大些，如将来要当科学家等。由此可见，学习动机与学习目的是有区别的。但是，二者又是不可分割，并且可以相互转化。有动机必有目的，有目的就必有与之相联系的动机。没有无目的的动机，也没有无动机的目的。在一种情况下是学习动机的东西，在另一种情况下可能是学习的目的，反之亦然。因此，学习动机和学习目的不是一一对应的关系。故本题错误。

10.【答案】正确

【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。故本题正确。

11.【答案】正确

【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：任务难度越高，最佳动机水平越低;任务难度低，最佳动机水平越高。据此，在学生学习较困难的任务时，应尽量使学生放松一些;在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些。故本题正确。