第七章 学习结果的测量与评价

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:21 江西教师资格证 [您的教师考试网]

【整体提升】

一、单选题

1.D

【解析】本题考查的是区分度。测验的区分度，指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。

2.A

【解析】本题考查的是编制测验的创新性原则。试题的新颖性主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。在考查的内容不变的情况下，要注重试题背景、考查的角度和设问方式的变化。

3.A

【解析】本题考查的是难度。难度是指测验包含的试题难易程度。难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示：P=R/N×100%，其中P代表项目难度，N为全体受测者人数，R为答对或通过该项目的人数，需要注意的是，难度值（P值）越大，表示通过人数越多，测验难度也越小。

4.B

【解析】本题考查的是测验的难度。难度是指测验包含的试题难易程度。难度既可以是一个测验项目(题目)难度，也可以是一个测验(试卷)的难度。一个测验项目，如果大多数被试都能够答对，则该测验项目的难度就小；如果大多数被试都不能答对，则该测验项目的难度就大。

5.B

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。选择题是由题干和选项组成的。题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现，目的是设置问题情境。选项则提供可供选择的答案，包括至少一个正确答案和若干具有干扰性的错误项或迷惑项。学生的任务就是阅读题目，再从一系列选项中挑选出正确的项目。选项的数量一般是4-5个，这样可以避免学生猜测答案。

6.A

【解析】本题考查的是测验分析的基本技术。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。信度高效度不一定高；信度低，效度一定低。A选项说法错误。测验的难度指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度。

7.A

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。判断题一般只有两种选择，即对与错。判断题形式简单，能够在一份试卷内覆盖大量的内容，A选项说法错误。

8.B

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验是指由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。教师自编测验是为特定的教学服务的，是教师检验教学效果和提高学生效率的一种手段。

9.A

【解析】本题考查的是教师自编测验。试题的科学性包含两个方面：一是试题本身是正确的、可解的，没有科学性和知识性错误；二是试题的表述要简洁、明确、规范，图形准确，不存在歧义。

10.D

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验的中制定测验编制计划的步骤有三个：确定测验的目标；编制双向细目表；选定测验的题型。

11.B

【解析】本题考查的是双向细目表。双向细目表亦称“两向度表”“两向度次数表”，是按两种分类标准编制成的表。在测验编制过程中，双向细目表一般是指以教学目标为纵轴，教学内容为横轴，画出一个两维度的分类表。

12.C

【解析】本题考查的是常见题型的编制技术。填空题是呈现给学生一句或一段不完整的话或者直接提问，要求学生简要作答。填空题的目的是考查学生对知识的回忆，它可将学生猜测的可能性降到最小。

【经典必做】

一、单选题

1.A

【解析】本题考查的是常模参照测验。相对评价又叫常模参照评价，是指以被试在团体中的相对位置进行的评价。它的一般参照标准是常模，也就是团体的平均数，如智商的测定。

2.C

【解析】本题考查的是形成性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。

3.A

【解析】本题考查的是形成性评价。形成性评价是在学习进程中进行的评价，目的是改进教学，及时调整。老师对小明说的话，目的就是为了及时调整小明的学习方法，帮助小明提高学习效果，故为形成性评价。

4.A

【解析】本题考查的是教师自编测验。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

责任编辑：江西分校