第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

21.C

【解析】本题考查的是高创造性的个性品质。高创造性的人一般具有以下个性特征：（1）具有幽默感；（2）有抱负和强烈的动机；（3）能够容忍模糊与错误；（4）喜欢幻想；（5）具有强烈的好奇心；（6）有独立性。

22.B

【解析】本题考查的是定势的定义。思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。题干中检查自己的作业时，由于一直在看自己写的作业，对此会引起一种心理准备状态，自己的思路习惯了朝一个方向去思考，往往只看到自己作业的一个方面，难以发现自己的错误。

23.C

【解析】本题考查的是特殊迁移的概念。特殊迁移又被称为具体迁移，指的是学习迁移发生时，学习者原有的知识经验组成要素及其结构没有变化，只是将一组学习中习得的经验要素重新组合并移用至另一种的学习中。先学习木，再学习林，最后学习森本质属性并未改变，属于特殊迁移。

24.B

【解析】本题考查的是迁移的分类。正迁移是一种学习对另一种学习产生积极的影响。负迁移是一种学习对另—种学习产生消极的影响。顺向迁移是先前的学习对后继学习的影响。逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。不论是顺向还是逆向迁移，都有正负之分。根据题干，是先前的汉语拼音对后来英语学习的影响，是顺向迁移，同时，是一种消极的影响，是负迁移，因此是顺向负迁移。

25.D

【解析】本题考查的是相同要素说和产生式迁移理论的联系。相同要素说强调相同成分，产生式理论强调相同的产生式。产生式迁移理论被看成是相同要素说的现代化。

26.A

【解析】本题考查的是迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移形式。

27.A

【解析】本题考查的是迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

28.C

【解析】本题考查的是负迁移的概念。根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。

29.D

【解析】本题考查的是重组性迁移。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合，题干中的教师将几个字重新组合符合重组性迁移的概念。

30.A

【解析】本题考查的是水平迁移的概念。水平迁移也叫横向迁移，是指先前学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。

31.C

【解析】本题考查的是形式训练说的基本观点。注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是形式训练说。

32.C

【解析】本题考查的是迁移的分类。根据迁移内容的不同，可以分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移；具体迁移也叫特殊迁移，是特殊知识技能的迁移。

33.A

【解析】本题考查的是同化性迁移的概念。根据迁移过程中所需要的心理机制的不同，迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

34.C

【解析】本题考查的是形式训练说的基本观点。形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，其心理学基础是官能心理学，假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。

35.A

【解析】本题考查的是共同要素说的代表人物。相同要素说的代表人物是桑代克等人，桑代克认为，只有当两种情境中的刺激与反应都相似时，迁移才会发生，而且两个情境中的相同成分越多，迁移量就越大。后来，伍德沃斯将相同要素说改为共同成分说，指只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。

36.D

【解析】本题考查的是学习迁移的类型。正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。小新是学完之后再推算1分钟等于10秒，属于顺向迁移；但是推算错了，属于负迁移。所以是顺向负迁移。

37.D

【解析】本题考查的是负迁移的概念。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。

38.A

【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移，所以A选项正确。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。所以BCD选项不符合题干。

39.D

【解析】本题考查的是学习迁移。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，其实这是经验的整合。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中：比如，数学学习中的审题技能的掌握可能会影响物理学习中的审题；儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯也会在学校里表现出来；一个人在熟练使用五笔输入法输入后，突然对于拼音输入法输入会很不习惯。ABC选项都是对所学习的内容进行检测巩固，不涉及一种学习对另一种学习的影响。

40.B

【解析】本题考查的是培养创造性思维的策略。头脑风暴训练指的是，通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或建议。题干中曾老师组织学生通过集体讨论，鼓励大家提出各种观点，属于头脑风暴法。

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