第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

6.√

【解析】本题考查的是垂直迁移。垂直迁移，又称纵向迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。具体讲，是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，此类迁移常见于归纳式的学习中；二是自上而下的迁移，此类迁移常见于演绎式的学习中。

7.√

【解析】本题考查的是倒摄抑制的含义。倒摄抑制是后面的学习对前面的学习产生了干扰，属于逆向负迁移。

8.√

【解析】本题考查的是高创造者的特点。高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；具有独立性。题干中的描述符合高创造者的个性特征。

【整体提升】

一、单选题

1.B

【解析】本题考查的是问题解决的心理过程。问题解决的阶段有发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。其中，明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。

2.C

【解析】本题考查的是思维定势的含义。思维定势指人的心理活动的一种准备状态。通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。

3.C

【解析】本题考查的是原型启发。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。题干鲁班被带锯齿的草启发，属于原型启发。

4.C

【解析】本题考查的是有结构问题的定义。斯腾伯格把问题分为有结构的问题和无结构的问题。有结构的问题是有明确解决方法的问题，如具体的数学运算问题。

5.D

【解析】本题考查的是原型启发。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。题干中的泳衣的创意来源于鲨鱼的皮，鲨鱼是该泳衣的原型。

6.B

【解析】本题考查的是无结构问题的含义。从给定条件和目标状态是否明确界定，可将问题分为两大类：一类是有结构问题，其给定条件、目标状态都有清楚的说明，个体按照一定的思维方式即可获得答案的问题，如一般的数学习题；另一类是无结构问题，其给定条件或目标状态没有清楚的说明，问题具有较大的模糊性和开放性，常常没有可以预见的、唯一的标准答案，而会存在多种解题思路且均有一定的合理性，如怎么保护好环境。题干中“怎样培养学生的创新意识”没有明确的解决方法，属于无结构问题。

7.C

【解析】本题考查的是问题解决的影响因素。定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。“只会运用原先的思路解题”是因为原先的思路是自己最熟悉的方式，属于定势思维。

8.C

【解析】本题考查的是功能固着的含义。功能固着是当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。题干中“盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的”属于典型的功能固着现象。

9.C

【解析】本题考查的是促进迁移的教学。“授之以鱼，不如授之以渔”这意味着仅教给学生组织良好的信息是不够的，还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等。掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段。C选项说法最符合。

10.D

【解析】本题考查的是变通性的含义。创造性思维具有流畅性、变通性、独创性。其中，变通性又叫做灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

11.C

【解析】本题考查的是智力与创造性的关系。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现为：第一，低智商不可能具有高创造性；第二，高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；第三，低创造者的智商水平可能高，也可能低；第四，高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。

12.B

【解析】本题考查的是流畅性和变通性的含义。创造性思维具有流畅性、变通性、独创性。其中，流畅性是在规定时间内产生不同观念的数量的多少。变通性又叫做灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。题干中的学生虽然列举的答案多但都集中在某个方面，说明流畅性好但是变通性差。

13.B

【解析】本题考查的是发散思维的含义。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。比如说一题多解，尽可能的寻找不同的解法，就是一种发散思维的体现。

14.D

【解析】本题考查的是问题情境与问题解决的关系。问题情境是影响问题解决的因素之一，问题情境是指问题的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。

15.D

【解析】本题考查的是迁移的关系转换说的基本观点。格式塔心理学家提出的关系转换说强调顿悟对迁移的决定性作用。他们认为并不是两个情境之间具有相同成分、原理等就可使迁移自动发生，而是学习者突然发现了两个情境之间存在的关系，通过顿悟，两个情境被联结起来才会发生迁移。

责任编辑：江西分校