第二章 心理发展的一般规律

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:16 江西教师资格证 [您的教师考试网]

【基础训练】

一、单选题

1.B

【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰以儿童适应环境的主导方式即认知结构的性质为依据，将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）。

2.C

【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为前运算阶段的儿童出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。

3.A

【解析】本题考查的是知觉的内涵。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，而知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

4.A

【解析】本题考查的是发散思维。发散思维也叫求异思维、辐射思维，是指沿着不同途径思考寻找不同答案的思维。“一题多解”“一事多写”需要应用发散思维。

5.C

【解析】本题考查的是注意的分类。按照有无目的是否需要意志的参与可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。有意注意是指既有明确的目的又需要意志参与的注意。题目中“为了需要”体现出目的性。“不得不集中注意”体现出意志参与。因此，属于有意注意。

6.D

【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁）；（2）自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）；（3）主动感对内疚感（4-5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6-11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12-18岁）；（6）亲密感对孤独感（20-24岁）；（7）繁殖感对停滞感（25-65岁）；（8）自我整合对绝望感（65岁以上）。6-11岁的儿童所面临的发展危机是勤奋—自卑，这是获得勤奋感、避免自卑感阶段。

7.C

【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5岁）；（2）自主感对羞耻感与怀疑（2-3岁）；（3）主动感对内疚感（4-5岁）；（4）勤奋感对自卑感（6-11岁）；（5）自我同一性对角色混乱（12-18岁）；（6）亲密感对孤独感（20-24岁）；（7）繁殖感对停滞感（25-65岁）；（8）自我整合对绝望感（65岁以上）。其中，12-18岁的首要任务发展自我同一性，该年龄段属于中学阶段。

8.A

【解析】本题考查的是注意的品质。注意的转移是根据任务的需要，主动地、有目的地把注意从一个对象上转移到另一个对象上，题干中表述的就是学生将注意力从体育课转移到语文课上。

9.C

【解析】本题考查的是人际交往的原则。相互性是人际交往的前提，我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的。互利原则强调人际交往中，个体期待人际交往是有价值的。

10.B

【解析】本题考查的是记忆的分类。根据记忆的内容，可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、动作记忆等。其中，情景记忆是指对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆。如本题所提到的“亲眼目睹9.11事件”。 

11.D

【解析】本题考查的是自我体验。自我体验包括自我感受、自尊、自爱、自信、自卑、自豪、内疚和自我效能感等层次。其中，自尊是自我体验中最主要的方面。

12.C

【解析】本题考查的是短时记忆的特点。扩大短时记忆的容量，最佳办法就是加大记忆单位。

13.D

【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，并指出了每个阶段所面临的发展任务。12-18岁处于自我同一性对角色混乱阶段。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性的形象。探索自己是什么样的人属于自我同一性问题。

14.C

【解析】本题考查的是注意的品质。A选项注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象，注意的转移不同于注意的分散。B选项注意的广度指一个人在同一时间内能清楚的观察到对象的数量。C选项注意的分配是指一个人把注意同时指向于两个及以上不同的对象或活动。D选项注意的稳定性是指注意长时间地保持在某种事物或某种活动上的特性。题干中李老师一边上课，一边关注课堂纪律，就是注意的分配。

15.C

【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰以儿童适应环境的主导方式即认知结构的性质为依据，将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）。其中，具体运算阶段具有如下特点：（1）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；（2）掌握守恒关系（客体尽管外形上发生了变化，但其特有的属性不变），守恒是这一阶段出现的标志；（3）具体逻辑思维和群集运算。

16.C

【解析】本题考查的是人际交往。人际交往也叫作人际关系，是指人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。

责任编辑：江西分校