第四章 学习过程

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:18 江西教师资格证 [您的教师考试网]

21.C

【解析】本题考查的是操作技能的影响因素。练习是影响动作技能学习的最重要因素，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径。

22.C

【解析】本题考查的是态度与品德学习的一般过程。态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。其中依从包括从众和服从两种。从众是指人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

23.B

【解析】本题考查的是态度的结构。态度的结构包括：（1）态度的认知成分，是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念；（2）态度的情感成分，是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分；（3）态度的行为成分，是指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。

24.A

【解析】本题考查的是记忆术。记忆术是常用的精加工策略，是把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。题干中运用的是记忆术里的简缩和编歌诀。

【基础训练】

一、单选题

1.A

【解析】本题考查的是冯忠良动作技能形成的四阶段论。冯忠良将动作技能的形成划分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。其中，操作的整合即把模仿阶段学习得来的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

2.D

【解析】本题考查的是反馈的功能。反馈可以进行表扬等，这样可以提高练习的积极性。

3.C

【解析】本题考查的是冯忠良动作技能形成的四阶段论。冯忠良将动作技能的形成划分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。其中，操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，把“知”转变为“行”。跟着老师做属于操作的模仿。

4.D

【解析】本题考查的是智慧技能的特点。智慧技能的特点包括：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。

5.A

【解析】本题考查的是陈述性知识的表征形式。陈述性知识的表征形式主要有：命题、命题网络、图式。程序性知识的表征形式主要有：产生式、产生式系统。

6.B

【解析】本题考查的是变式的概念。所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

7.B

【解析】本题考查的是冯忠良动作技能形成四阶段论。冯忠良将动作技能的形成划分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。其中，操作模仿阶段的动作特点有再动作控制方面，主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。

8.C

【解析】本题考查的是影响动作技能形成的因素。练习是影响动作技能学习的最重要因素，是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。

9.A

【解析】本题考查的是冯忠良的智慧技能三阶段论。原型定向就是了解智慧活动的实践模式，这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。原型操作，就是依据智慧技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而加里培林及其学派的著作称之为“物质或物质化活动阶段”。原型内化，就是智慧活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

10.C

【解析】本题考查的是练习方法。练习方式有多种：根据练习时间分配的不同，有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同，有整体练习与部分练习。一般而言，简单的动作技能最好采用整体练习法，学习比较复杂的任务则最好采用即整体—部分—整体练习的模式。

责任编辑：江西分校