第九章 德育

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:07 江西教师资格证 [您的教师考试网]

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【解析】本题考查的是德育方法。通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其良好品德形成发展和预防、克服不良品德滋长的方法是品德评价法。

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【解析】本题考查的是德育过程的基本规律。在品德发展中，知、情、意、行四个要素的发展具有不平衡性。因此，在德育具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始。或从锻炼品德意志开始，没有必要一定遵循知、情、意、行的顺序。

11.×

【解析】本题考查的是品德心理结构。品德四要素之间没有高低贵贱之分，对某一要素重视，对其他三要素偏废，这些做法容易损害品德的整体功能。

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【解析】本题考查的是学科德育渗透的原则。自然渗透原则指出，学科德育渗透要让学生在没有感觉到施教者意图的情况下，潜移默化地受到熏陶与教育。这就要求在实施学科德育渗透时，不能为德育而德育，不能离开学科知识载体进行额外的说教，贴标签，更不可生拉硬扯、牵强附会，以致学生产生逆反心理。

13.√

【解析】本题考查的是德育过程的一般规律。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。学生心理上的矛盾运动是推动学生品德形成发展的动力。

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【解析】本题考查的是中小学思政课。从2016年秋季学期开始，国家将小学的《品德与生活》《品德与社会》、初中的《思想品德》统一改为《道德与法治》。《道德与法治》由教育部组织编写，实行“一纲一本”，经国家教材委员会审查，全国统一使用。

15.×

【解析】本题考查的是德育方法。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。体现的德育方法是榜样示范法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

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【解析】本题考查的是学科德育渗透的途径。学科德育渗透的途径包括挖掘教材的德育因素、注重教法的德育效果、发挥教师的道德示范。各科教材中不同程度地存在一些德育因素，即“文以载道”，教师应该把蕴含在各学科知识中的德育因素挖掘出来，寓德于教。

17.×

【解析】本题考查的是德育过程。德育过程是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德规范转化为学生个体品德的过程。而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展，也就是个体品德方面的知、情、意、行，由不成熟到成熟的过程。两者的关系是教育与发展的关系。德育过程只是学生品德形成的一个重要途径，两者不能混淆。

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【解析】本题考查的是德育原则。题干表述符合严格要求与尊重信任学生相结合原则。前半句强调尊重和信赖学生，后半句强调严格要求学生。

19.×

【解析】本题考查的是德育原则。孔子的这句话意思：要从人的行为中认识他，“视其所以”是考察行为的动机，“观其所由”是考察行为的途径，“察其所安”则是观察其平时的所作所为。通过这三步，一步一步对人进行全面和完整的考察，反映了德育的因材施教原则。

20.×

【解析】本题考查的是德育方法。环境陶冶，即教育者通过合理地利用美化的校园环境、优良的校风和班风、美化的家庭环境等环境因素，对学生进行潜移默化地影响，以达到陶冶情境、培养品德、净化灵魂的目的。题干中“让学校的每面墙都开口说话”体现的是情感陶冶法中的环境陶冶。

【整体提升】

一、单选题

1.B

【解析】本题考查的是德育方法。题干所述为陶冶教育法的概念。

2.D

【解析】本题考查的是选择榜样的原则。D选项错误，应该是时代性原则，选择的榜样要能够反映时代特征。那些远离时代、年代久远的榜样很难吸引学生的学习兴趣。

3.A

【解析】本题考查的是德育过程。德育过程是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德、思想转化为学生个体品德的过程。

责任编辑：江西分校